0403花蓮地震重創東部後，中華民國紅十字會除即刻投入災後關懷與生計協助外，更持續關心災區學生的學習與成長。在重建家園之外，確保教育不中斷、學習不掉隊，一直是紅十字會長期關注的目標。

繼提供助學補助及暑期「人人強韌防災訓練營」後，紅十字會進一步結合「LIS情境科學教材」，導入創新教學資源。首場國中自然科教師研習於10月18日在花蓮縣國風國中舉行，吸引20位來自花蓮及全台各地的教師參與，共同探索新時代的教學模式。

本次研習以「學生學習為核心」為理念，內容涵蓋光學、元素週期表與半導體科普三大主題，並結合影片教材與四種實作教具，協助教師同步完成授課內容及教材教具的準備。參與教師可依需求申請足夠的教具帶回學校，讓學生在課堂上動手操作，將抽象概念化為可親近的探索經驗。

研習現場氣氛熱烈，許多教師特地跨縣市前來參與。來自台南市善化國中的唐老師表示：「我對LIS教材的影片與線上內容很感興趣，這種學習方式對學生很有吸引力。」於是特地從台南前往花蓮，只為親自體驗教材操作與設計理念。

花蓮宜昌國中的陳老師則指出，LIS教材能幫助學生理解科學史的脈絡，讓學習不再只是知識的記憶，而是思考與發現的過程；同校林老師也補充：「這樣的教材讓學生能回到科學家當時的情境思考，是讓孩子真正學會『怎麼想』而不是『怎麼背』。」

花蓮縣數位學習專案辦公室的王老師則強調：「這堂課讓我更了解教材設計的核心理念，未來在推動教學上可以更有效率地應用。」另有秀林國中的教師建議，未來可結合3D模擬或互動式教材，讓學生在操作時更有臨場感，提升學習動機。

紅十字會表示，教育是災後最強大的復甦力量。此次與LIS的合作，不僅讓孩子在科學探索中培養邏輯思考與問題解決能力，也為災區帶來教育上的復甦與希望。這不只是知識的傳遞，更是自信與韌性的培養。

未來，紅十字會也將持續從災後救助延伸至教育支持，結合地方學校、社區與民間資源，從學理上推動創新教學與科學素養提升、實務上持續辦理防災營與實作課程、經濟上透過助學補助與物資協助，三方面並行，全方位地陪伴災區學童，讓花蓮的孩子們不僅能度過災難，更能在學習的道路上，累積知識與信心，迎向一個更具創造力與可能性的未來。